Театр імпровізації для дітей на базі загальноосвітньої школи – безцінний досвід, який дозволяє з упевненістю сказати, що театральна діяльність з дітьми у школі розвиває особистість дитини, прищеплює стійкий інтерес до літератури, театру, удосконалює артистичні навички дітей, вчить співпереживати під час втілення образу.
Найважливіший момент – процес репетицій, процес творчих переживань. Величезна роль навчанні дітей – імпровізація. Головне – розуміння сенсу та атмосфери п’єси чи казки.
Театральна діяльність – найважливіший засіб розвитку в дітей віком емпатії, тобто. здатності розпізнавати емоційний стан людини за мімікою, жестами, інтонацією, вмінням ставити себе на його місце в різних ситуаціях, знаходити адекватні способи сприяння.
Творчість у роботі з дітьми дає можливість розвивати одночасно всіх дітей, незалежно від рівня їхньої підготовленості. Театральні ігри дозволяють розвиватися кожному у зручному йому темпі.
Імпровізація -твор мистецтва, що створюється під час процесу виконання, або власне процес його створення. Імпровізації створюються у багатьох видах художньої творчості: у поезії, музиці, танці, театрі та ін. Витоками імпровізації є народна творчість.
Музична імпровізація – історично найдавніший тип музикування.
Танцювальна імпровізація народилася з народних обрядів, ігор та свят, а у сучасних танцях включається у професійному мистецтві.
Театральна імпровізація – гра актора зі створення сценічного образу, дії та створення власного тексту під час вистави, не за заздалегідь створеним сценарієм. Імпровізація в театральній дії зародилася в народних виставах і досягла найвищого рівня в народній італійській комедії дель арте (XVI-XVIII століття) та французькому форсі (XV-XVI століття).